Mais leite Ouça todo o texto quantas vezes achar necessário, e no final dessa página clique no link para fazer os exercícios propostos. Saiba que quanto mais você ouvir e ler em inglês, mais rápido será sua familiarização com esse novo idioma. {mp3}reading/milk{/mp3} Liz looked at the round plastic container. The plastic container was empty. There was no milk in the container. Liz wanted to drink some milk. But she was out of milk. She needed to make more milk. She opened the cabinet. She grabbed a box of powdered milk. She opened the box. She took the lid off the round plastic container. Liz poured some powder into the container. She filled up the container with cold water. She put the lid back on the container. Liz shook the container hard. She shook it and shook it. She poured some cold milk into a glass. She drank the cold milk in the glass. Tradução Liz olhou para o recipient de plástico. O recipiente de plástico estava vazio. Não havia leite no recipiente. Liz queria beber um pouco de leite. Mas ela estava sem leite. Ela precisava de fazer mais leite. Ela abriu o armário. Ela pegou uma caixa de leite em pó. Ela abrou a caixa. Ela encheu o recipiente com água fria. Colocou a tampa novamente no recipiente. Liz balançou bastante o recipiente. Balançou e balançou. Ela colocou um pouco de leite frio em um copo. Ela bebeu o leite frio no copo.
Ovos e maçãs Ouça todo o texto quantas vezes achar necessário, e no final dessa página clique no link para fazer os exercícios propostos. Saiba que quanto mais você ouvir e ler em inglês, mais rápido será sua familiarização com esse novo idioma. {mp3}reading/ovos{/mp3} Emma went to the market. She needed to buy food. She needed brown eggs. She opened a carton of brown eggs. She looked at the eggs. None of them were cracked. None of them were broken. All the eggs were okay. She closed the carton. She put the carton of eggs in her shopping cart. She needed red apples. She looked at a bag of red apples. She looked for dark spots on the apples. She looked for worm holes in the apples. She didn’t see any dark spots or worm holes. She put the bag of apples in her shopping cart. Tradução Emma foi ao Mercado. Ela precisava comprar comida. Ela precisava de ovos marrons. Ela abriu uma embalagem de ovos marrons. Ela olhou para os ovos. Nenhum deles estava quebrado. Todos os ovos estavam bons. Ela fechou a embalagem. Ela colocou a embalagem em seu carrinho de compras. Ela precisava de maçãs vermelhas. Ela olhou a sacola de maçãs vermelhas. Ela procurou por pintas pretas nas maçãs. Ela procurou por buracos de bichos nas maçãs. Ela não viu nenhuma pinta preta ou buracos de bichos. Ela colocou a sacola de maçãs em seu carrinho de compras.
Câncer Ouça todo o texto quantas vezes achar necessário, e no final dessa página clique no link para fazer os exercícios propostos. Saiba que quanto mais você ouvir e ler em inglês, mais rápido será sua familiarização com esse novo idioma. {mp3}reading/cancer{/mp3} Paula has cancer. She has six months to live. Her doctors cannot help her. No one can help her. She smoked cigarettes for 30 years. She did not want to stop smoking cigarettes. She liked to smoke cigarettes. The doctors told her to stop smoking many years ago. She didn’t listen to them. She didn’t listen to her parents. She didn’t listen to her children. She didn’t listen to her friends. Everyone told her to stop smoking. She told everyone to stop worrying about her. She would be fine, she told them. She still smokes every day. Why not, she asks. Tradução Paula tem cancer. Ela tem cinco meses de vida. Os médicos dela não podem ajudáa-la. Ninguém pode ajudá-la. Ela fumou por 30 anos. Ela não queria parar de fumar os cigarros. Ela gostava de fumar cigarros. Os médicos falaram para ela parar de fumar muitos anos atrás. Elas não os ouvia. Ela não ouvia seus pais.Ela não ouvia seus filhos. Ela não ouvia seus amigos. Todos disseram a ela para parar de fumar. Ela disse para todos pararem de se preocupar com ela. Ela ficaria bem, ela os disse. Ela ainda fuma todos os dias. Por que não? Ela pergunta.
Boa professora Ouça todo o texto quantas vezes achar necessário, e no final dessa página clique no link para fazer os exercícios propostos. Saiba que quanto mais você ouvir e ler em inglês, mais rápido será sua familiarização com esse novo idioma. {mp3}reading/teacher{/mp3} Jeff sat down. He was in class. He was at school. He was in English class. He liked his English class. He liked his teacher. His teacher was friendly. His teacher helped all the students. His teacher answered everyone’s questions. Jeff asked a new question every day. Yesterday he asked his teacher a spelling question. He asked his teacher how to spell “myself.” His teacher told him how to spell it. Jeff thanked his teacher. His teacher said, “You’re welcome. Ask me anything anytime. That’s what I’m here for, to help you.” Tradução Jeff se sentou. Ele estava na sala de aula. Ele estava na escola. Ele estava na aula de inglês. Ele gostava da aula de inglês. Ele gostava de sua professorq. Sua professora era muito amigável. Sua professora ajudava os alunos. Sua professora ajudava todos os alunos. Sua professora respondia as perguntas de todos. Jeff tinha uma nova pergunta todo dia. Ontem ele perguntou a ela como soletrar “eu mesmo”. A professora disse a ele como soletrar. Jeff agradeceu a ela. A professora dele disse, “Não há de que. Pergunte-me qualquer coisa a qualquer hora. É para isso que eu estou aqui, para ajudar vocês.”
Um carro novo Ouça todo o texto quantas vezes achar necessário, e no final dessa página clique no link para fazer os exercícios propostos. Saiba que quanto mais você ouvir e ler em inglês, mais rápido será sua familiarização com esse novo idioma. {mp3}reading/newcar{/mp3} Mark bought a new car last week. He is happy with his new car. He got a good deal on his new car. It was on sale. His new car is green. The four tires are black. His new car has four doors. It has one trunk. The spare tire is in the trunk. All new cars have a spare tire. His new car has one hood. The engine is under the hood. All new cars have an engine. His new car has two big seats. One seat is in the front. One seat is in the back. Mark sits in the front seat when he drives his new car. He always buckles his seat belt. Tradução Mark comprou um carro novo semana passada. Ele está feliz com seu carro novo. Ele conseguiu um bom negócio em seu carro novo. Estava em promoção. Seu carro novo é verde. Os quarto pneus são pretos. O carro novo dele tem quarto portas. Tem um porta malas. O pneu step fica no porta malas. Todos os carros novos tem um step. O carro novo dele tem um capô. O motor fica embaixo do capô. Todos os carros novos tem um motor. O carro novo dele tem dois assentos grandes. Um assento fica na frente. Um fica atrás. Mark senta na frente quando ele dirige seu carro novo. Ele sempre usa o cinto de segurança.
A fazenda Ouça todo o texto quantas vezes achar necessário, e no final dessa página clique no link para fazer os exercícios propostos. Saiba que quanto mais você ouvir e ler em inglês, mais rápido será sua familiarização com esse novo idioma. {mp3}reading/farm{/mp3} Daniel wanted to visit a farm. He asked his parents to take him to a farm. His teacher told him about the animals on a farm. There are lots of animals on a farm. Daniel wanted to see the animals. He wanted to see the cows. He wanted to see the chickens. He wanted to see the pigs. He wanted to pet the animals. He wanted to feed the animals. He loved animals. He wanted to live on a farm. He wanted to live with cows and chickens and pigs. They would be his friends. He didn’t have any friends in school. Tradução Daniel queria visitar uma fazenda. Ele pediu para seus pais o levarem em uma fazenda. O professor dele falou sobre os animais de uma fazenda. Existem muitos animais em uma fazenda. Daniel queria ver os animais. Ele queria ver as vacas. Ele queria ver os pintinhos. Ele queria ver os porcos. Ele queria domesticar os animais. Queria alimentar os animais. Ele amava os animais. Ele queria morar em uma fazenda. Ele queria morar com vacas e pintinhos e porcos. Seriam seus amigos. Ele não tinha nenhum amigo na escola.
Quem é? Clique no player abaixo para ouvir todo o texto. Ouça a primeira vez sem ler o texto em inglês. Em seguida ouça novamente e desta vez lendo o texto, e por último leia a tradução, e ouça novamente. Mas sinta-se a vontade para ouvir quantas vezes desejar. {mp3}reading/whois{/mp3} Joseph never opens the front door. When someone knocks on the front door, Joseph says, “Who is it?” But he does not open the door. His parents told him to keep the door closed. His parents want him to be safe. He will be safe if he doesn’t open the door. Yesterday someone knocked on the front door. “Who is it?” Joseph asked. “It’s the mailman,” the person said. “I cannot open the door,” Joseph said. “Okay, I will come back tomorrow,” the mailman said. “Goodbye,” Joseph said. Joseph is a good boy. He listens to his parents. He doesn’t open the door for any person. Tradução Joseph nunca abre a porta da frente. Quando alguém bate na porta, Joseph fala, “Quem é?” Mas ele não abre a porta. Os pais dele disseram a ele para manter a porta fechada. Seus pais querem mantê-lo seguro. Ele vai estar seguro se não abrir a porta. Ontem alguém bateu na porta da frente. “Quem é?” Joseph perguntou. “É o carteiro”, a pessoa falou. “Eu não posso abrir a porta, Joseph falou. “Certo,eu volto amanhã” o carteiro falou. “Tchau” Joseph disse. Joseph é um bom menino. Ele ouve seus pais. Ele não abre a porta para ninguém.
Yellow Corn Exercices Yellow Corn Gap-fill exercise Preencha todos os espaços abaixo e clique em Check para checar suas respostas! Brian sat down for dinner. He down in the chair. He sat at the table. He looked at white plate. He looked at his fork. He looked at his silver . His dad said, “Pass me your , Brian.” His dad put white rice the plate. His dad put yellow on the plate. His dad put peas on the plate. He gave plate back to Brian. “This looks ,” Brian said. “It is delicious,” his said. Brian wondered why corn was . He wondered why peas were green. wondered if there were yellow peas green corn. Check Hint OK
Milho Amarelo Clique no player abaixo para ouvir a narração do texto em inglês. Ouça quantas vezes achar necessário, e em seguida leia a tradução, e faça os exercícios propostos. Clique no player abaixo para ouvir o texto. Ouça quantas vezes achar necessário, e depois disso faça os exercícios abaixo. Brian sat down for dinner. He sat down in the chair. He sat down at the table. He looked at his white plate. He looked at his silver fork. He looked at his silver spoon. His dad said, “Pass me your plate, Brian.” His dad put white rice on the plate. His dad put yellow corn on the plate. His dad put green peas on the plate. He gave the plate back to Brian. “This looks delicious,” Brian said. “It is delicious,” his dad said. Brian wondered why corn was yellow. He wondered why peas were green. He wondered if there were yellow peas and green corn. Tradução Brian sentou-se para o jantar. Ele se sentou na cadeira. Ele se sentou à mesa. Ele olhou para o prato branco. Ele olhou para o garfo de prata. Ele olhou para sua colher de prata. Seu pai disse: "Passe-me seu prato, Brian. " Seu pai colocou o arroz branco no prato. Seu pai colocou milho amarelo no prato. Seu pai colocou ervilhas no prato. Ele deu o prato de volta para Brian. "Parece estar uma delícia", disse Brian. "É delicioso", seu pai disse. Brian imaginou por que o milho era amarelo. Ele imaginou por que as ervilhas eram verdes. Ele imaginou se havia ervilhas amarelas e milho verde. Exercícios Clique no link abaixo para fazer os exercícios propostos. Yellow Corn Exercices
4. Lost Pencil 4. Lost Pencil Gap-fill exercise Ouça o texto, preencha os espaços , e clique em “Check" para verificar suas respostas. Use o botão “Hint” para obter a primeira letra da palavra, mas note que você perderá pontos sempre que clicar nesse botão. Ouça o texto e faça os exercícios David lost his yellow pencil. He not find it. “Where is my pencil?” he asked his sister. His did not know. “I don’t know your pencil is,” she said. David about it. He thought and thought. used his yellow pencil before lunch. used it to write a note his teacher. The note said, “Dear , Thank you for helping me. David.” put the note in an envelope. was the envelope? He looked in kitchen. He looked on the kitchen . He found the envelope. It was to the toaster. He found the . It was under the toaster. Check Hint OK
